杨柳枝

1. 诗歌体裁：这是一首七言绝句，属于古体诗，短小精悍，意境深远。

2. 修辞手法：运用了反问的修辞手法，“谁能更学孩童戏”增强了语气，突出了诗人的感慨。

3. 诗歌意象：诗中“柳老”“春深”“日斜”“柳花”等意象，共同营造出暮春的氛围，表达了诗人的情感。

4. 文化常识：了解古代诗人之间唱和的文化现象，以及暮春在诗词中常象征着时光流逝、美好易逝。

• 柳老：柳树衰老，暗示春天将尽。
• 任他：任凭它。
• 柳花：即柳絮。

同学们，今天我们来学习白居易的《杨柳枝》。诗的第一句“柳老春深日又斜”，一下子就把我们带到了一个暮春的傍晚。柳树老了，春天快要过去了，太阳也渐渐西沉。这样的景象是不是让我们感觉有一点忧伤呢？

“任他飞向别人家”，这里的“他”指的是柳絮。诗人说任由柳絮飘向别人家，好像对这些柳絮毫不在意。但其实啊，诗人心里是有些无奈的，就像他对渐渐流逝的时光一样，没有办法挽留。

最后一句“谁能更学孩童戏，寻逐春风捉柳花”，同学们想一想，小时候我们是不是经常在春天里追逐着柳絮玩耍呢？可是现在，诗人觉得自己已经没有那种童真和精力去做这样的事情了。这就是诗人对自己不再年轻、童真不再的感慨。

从这首诗里，我们可以学到诗人是如何通过描写景物来表达自己的情感的。以后我们在写作的时候，也可以学习这种方法，让我们的文章更有感染力。

“柳老春深日又斜”描绘出一幅暮春晚景图，柳树衰老，春光将逝，夕阳西下，营造出一种伤感、落寞的氛围。“任他飞向别人家”，诗人对飘飞的柳絮采取一种放任的态度，看似豁达，实则透露出对时光流逝、美好不再的无奈。

“谁能更学孩童戏，寻逐春风捉柳花”，诗人发出感慨，反问谁还能像孩童一样天真无邪地追逐春风、捕捉柳花。这一句将暮年的诗人与活泼的孩童形成鲜明对比，进一步强化了诗人对青春不再、童真难寻的喟叹。整首诗情感细腻，借景抒情，韵味悠长。

从诗的小序可知，此前白居易写过关于杨柳枝的诗，刘禹锡（字梦得）和诗中有“春尽絮飞”之句，白居易便再次以戏谑的口吻作答写下此诗。当时或许是暮春时节，看到柳树飘絮之景，触动诗人情思，遂成此作。