我们这些人的道路为何如此困顿？寒山笼罩在细雨之中。
孩童们懒于读书，果树上的果实也即将被摘空。
言谈间关乎时局政务，诗篇里可见国风民情。
太平盛世尚可施展抱负，应当不会荒废为公之心。

• 吾辈道何穷：指文人志士的仕途困顿，抱负难展。
• 寒山细雨中：以萧瑟秋景暗喻时代氛围的压抑。
• 儿童书懒读：反映社会对教育的漠视，隐喻人才凋零。
• 言论关时务：表明诗人关注时政的创作态度。
• 升平犹可用：表面写盛世，实含对朝廷不作为的讽喻。

此诗需重点把握三个层面：一是表层秋山寄友的闲适，二是中层对教育荒废的忧虑，三是深层对王朝衰落的警示。尾联"升平犹可用"实为反语，与首句"道何穷"形成闭环。教学中可对比杜甫《春望》，体会唐末诗人"以哀景写哀情"的手法，注意"细雨""果空"等意象的象征意义。

全诗采用递进式结构：首联以问句破题，奠定忧思基调；颔联通过"儿童懒读""果树将空"的细节，展现社会凋敝；颈联转折到文人责任，尾联故作旷达中暗藏讽谏。艺术上善用比兴手法，"细雨"喻朝政昏聩，"果空"喻人才匮乏，体现杜荀鹤"诗旨未能忘救物"的创作主张。

此诗作于唐末乱世，杜荀鹤身处黄巢起义后的动荡时期。诗人通过寄赠友人李处士，抒发对衰败时局的忧思。诗中"寒山细雨""果栗树空"等意象，既写实景又暗喻唐王朝的衰微，体现晚唐诗人特有的沉郁风格。