本诗教学可聚焦三点：①比喻链的构建（织锦-宝尺-夏雪-银河），引导学生分析比喻的递进关系；②动静结合手法（"挂"的静态与"喷""倾"的动态）；③神话意象的作用。可对比李白《望庐山瀑布》，体会不同诗人对瀑布的个性化表达。
本诗教学可聚焦三点：①比喻链的构建（织锦-宝尺-夏雪-银河），引导学生分析比喻的递进关系；②动静结合手法（"挂"的静态与"喷""倾"的动态）；③神话意象的作用。可对比李白《望庐山瀑布》，体会不同诗人对瀑布的个性化表达。