孟郊,(751~814),唐代诗人。字东野。汉族,湖州武康(今浙江德清)人,祖籍平昌(今山东临邑东北),先世居洛阳(今属河南)。唐代著名诗人。现存诗歌500多首,以短篇的五言古诗最多,代表作有《游子吟》。有“诗囚”之称,又与贾岛齐名,人称“郊寒岛瘦”。元和九年,在阌乡(今河南灵宝)因病去世。张籍私谥为贞曜先生。

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《送卢汀侍御归天德幕》
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朝代: 唐朝 | 作者:孟郊 | 类型:写雪|黄河|写马|少年|写云|

仲宣领骑射,结束皆少年。

匹马黄河岸,射雕清霜天。

旌旗防日北,道路上云巅。

古雪无销铄,新冰有堆填。

清溪徒耸诮,白璧自招贤。

岂比重恩者,闭门方独全。

拼音
sòng tīng shì guī tiān
[ [ táng cháo ] ] mèng jiāo
zhòng xuān lǐng shè , , jié shù jiē shǎo nián       
huáng àn , , shè diāo qīng shuāng tiān       
jīng fáng běi , , dào shàng yún diān       
xuě xiāo shuò , , xīn bīng yǒu duī tián       
qīng sǒng qiào , , bái zhāo xián       
zhòng ēn zhě , , mén fāng quán
送卢汀侍御归天德幕注音
  • sòng
    tīng
    shì
    guī
    tiān
  • [
    [
    táng
    cháo
    ]
    ]
    mèng
    jiāo
  • zhòng
    xuān
    lǐng
    shè
    ,
    ,
    jié
    shù
    jiē
    shǎo
    nián
  • huáng
    àn
    ,
    ,
    shè
    diāo
    qīng
    shuāng
    tiān
  • jīng
    fáng
    běi
    ,
    ,
    dào
    shàng
    yún
    diān
  • xuě
    xiāo
    shuò
    ,
    ,
    xīn
    bīng
    yǒu
    duī
    tián
  • qīng
    sǒng
    qiào
    ,
    ,
    bái
    zhāo
    xián
  • zhòng
    ēn
    zhě
    ,
    ,
    mén
    fāng
    quán
送卢汀侍御归天德幕古诗译文

仲宣率领着骑兵去射箭,随从们都是少年英才。他独自一人骑着马伫立在黄河岸边,在清霜漫天的日子里射雕。旌旗指向日北的方向,道路一直通向云端。古老的积雪未曾消融,新结的冰块层层堆叠。清澈的溪流徒然惹人讥笑,洁白的玉璧自然会招来贤才。难道那些深受重恩的人,就应该闭门独自保全自己吗?

送卢汀侍御归天德幕古诗注解
  • 仲宣:此处代指卢汀侍御,借王粲之才来称赞卢汀。
  • 结束:指随从、部属。
  • 日北:指日北之地,即天德幕所在方向。
  • 耸诮:引起讥笑。
  • 白璧招贤:用白璧来招揽贤才,指天德幕有求贤之意。
送卢汀侍御归天德幕创作背景

此诗创作于唐朝,当时卢汀侍御要返回天德幕,孟郊为其送行而写下此诗。天德幕可能是一个军事或政治幕府,卢汀侍御在其中任职,孟郊借此诗表达对友人的送别之情以及对其所处环境的想象。

送卢汀侍御归天德幕古诗赏析

诗的开篇描绘了卢汀侍御带领少年骑兵骑射的英姿,展现出一种朝气蓬勃的气象。“匹马黄河岸,射雕清霜天”,通过具体的场景,进一步刻画了卢汀的豪迈气概和英勇形象。中间两联描写了天德幕所在之地的恶劣环境,古雪不化、新冰堆积,暗示了卢汀此行的艰辛。“清溪徒耸诮,白璧自招贤”则表达了对贤才的赞赏以及对天德幕招揽贤才的肯定。最后一句以反问的形式,批判了那些受恩却闭门自保的人,体现了诗人的价值观和对友人的期许。整首诗意境开阔,情感真挚,既有对友人的赞美,也有对其未来的鼓励。

送卢汀侍御归天德幕知识点

1. “仲宣”是王粲的字,王粲是东汉末年文学家,“建安七子”之一,后人常用“仲宣”来指代有才华的人。

2. “白璧招贤”的典故,在古代,白璧是珍贵之物,常被用来象征贤才,用白璧招贤体现了对贤才的重视。

3. 此诗运用了环境描写来烘托人物形象和情感,如“古雪无销铄,新冰有堆填”,通过恶劣的环境衬托出卢汀的坚毅和勇敢。

送卢汀侍御归天德幕讲解

这首诗是孟郊送别友人卢汀侍御返回天德幕时所作。诗的前半部分着重描绘了卢汀的英勇形象和他所处的宏大场景,让读者感受到一种豪迈的气势。后半部分则通过对环境和典故的运用,表达了对友人的鼓励和对贤才的推崇。同时,诗中也流露出诗人对社会现象的思考,批判了那些只图自保的人。在学习这首诗时,我们可以从人物形象的塑造、环境描写的作用以及典故的运用等方面进行分析,体会诗人的情感和创作意图。

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