“训式”原指古代教育学上的概念，意指通过反复训练以达到某种目的或标准。这个术语现在在现代语境中也有其特定含义。 在儒家学说中，“训”指的是要通过教导和约束来引导人们学习和遵守规矩、礼仪等规范；“式”是指方法或方式。在教育学中，训式往往意味着一系列的指导、规训或者训练手段，旨在帮助学生了解和掌握知识、技能等，以便在未来的学习或生活中能够更有效率地完成任务。 现在，“训式”一词常用于描述一些特定的教学方法或学习环境，例如通过系统的教学计划、严格的标准、连续不断的练习等方式来培养学生的纪律性和自我约束能力。这在教育实践中越来越受到重视，尤其是在那些注重系统性学习和强调自律的现代教育环境中。 此外，“训式”的另一重含义是比喻一个组织内部的训练程序或者管理系统，这些程序通常旨在提高效率、确保一致性等目标，类似于古代某种类型的学习或管理方法。