训督是儒家、道家思想中的一种教育方式，其含义主要包含以下几个方面： 1. **教导**：训指古代帝王和官吏对臣子进行教化的行为。督则相当于后世中的“督责”，表示对于官员或下级的监督和管理。 2. **奖励与惩罚**：训和督通过不同的形式来教育和指导人们，如通过讲授、表演等方式教导人们。而督即在其中担任一定的责任和任务，负责对违反规定的人进行必要的惩罚。 3. **规范与约束**：训是指古代帝王和官吏要对臣民进行严格的标准、准则的制定和实施，以保证社会秩序和公民道德的纯洁。 4. **教化作用**：训督强调通过教育提高人的道德素质和社会责任感，使其能够正确处理人际关系和行为举止，体现和谐的社会风气。 在儒家思想中，“训”与“督”的结合主要体现了孔子所倡导的德、礼、义三不欲。这里的“训”是指对国家官员的教化，而“督”则意味着对其他人的监督和管理。通过这一方式，儒家强调了教育的功能和作用，旨在培养道德规范的社会秩序和个人品德。 在道家思想中，“训”的理念则是通过精神上的修养、心灵的警觉来达到内心的和谐与统一，而不是用法律和习俗来强制人们遵守。督则主要指的是对臣民的监督和管理，如加强官员的职业纪律、选拔人才等。 总的来说，“训督”是一种介于“教化”和“行政”之间的一种教育策略，强调通过教育促进社会秩序的形成和个人品德的提升，同时又兼顾到道德规范和社会和谐的要求。