杜威（Dewey，1859-1943）是美国教育学家和心理学家。他的重要贡献在于强调个人主义、发现学习理论以及儿童中心的教学理念。以下是对杜威在教育领域的一些重要观点： 1. 发展性的教育：杜威提出“发展性教育”，认为教育应该注重培养学生的兴趣和能力，而非单纯地传授知识。 2. 儿童中心的教学：他认为学生是教育的核心，不应该仅仅关注教授教材的知识，而应着重引导他们探索未知世界、发展智力。 3. 知识的发现过程：杜威强调学习过程中应重视发现和理解新知的过程，而不是简单的接受式学习。他倡导通过实验、观察等方式帮助儿童建立知识体系。 4. 教育方法的多样性：在教学方式上，杜威主张采用启发式的方法，即教师根据学生的兴趣引导其进行探索性学习，并提供适当的指导和支持。 5. 实践与理论结合：杜威认为教育不仅是传授知识的过程，更是培养人的实践能力和创新思维的过程。他提倡将理论与实际经验结合起来，通过实验、观察和讨论等方式来提高学生的能力。 6. 家庭教育与学校教育的融合：在他看来，家庭和社会应该为儿童提供一个良好的学习环境，而不是仅仅在学校里进行强制性的学习。 7. 课程设计的原则：杜威认为教学内容应当包括知识本身和技能的培养，而不仅仅是教授固定的教科书。他主张通过实践、讨论等方式来引导学生更好地理解和掌握所学的知识。 8. 教育评价的标准：杜威提出了“教育评价应为学生发展服务”的观点，他认为应该根据学生的需要和能力设计教学内容，并根据学习者的进步进行及时调整。 杜威的教育理念强调了儿童中心的教学思想、发现学习理论以及个人主义的思想。他的影响一直延续到今天，成为美国教育学界的一个重要流派。