曾经参加过大中年间天子的科举考试，历经四朝风云岁月，双鬓已经稀疏斑白。

没有跟随世祖重新拿起宝剑（指投身军旅），却为了像文皇那样重视文治而再次读书。

十年的战火硝烟毁掉了旧日的产业，满城的春雨损坏了贫寒的居所。

为何要向您借一枝（仙桂）呢？幸好这象征科举功名的仙桂每年都有多余。

1. 科举制度：诗中多次提及科举相关内容，如“大中天子举”“仙桂”等，反映了唐代科举制度对文人的重要影响，科举是当时文人进入仕途的主要途径。

2. 唐代诗歌与社会：此诗是唐末社会的缩影，反映了战乱对社会和文人的影响，体现了诗歌“诗史”的功能，即诗歌可以记录社会现实。

3. 典故运用：“仙桂”一词化用了“蟾宫折桂”的典故，该典故在古代常用来比喻科举登第，是中国古代文学中常见的文化符号。

4. 诗歌体裁：本诗为七言律诗，全诗共八句，每句七个字，颔联、颈联对仗工整，符合七言律诗的格律特点。

5. 沈彬生平：沈彬是唐末五代诗人，其作品多反映个人经历和社会现实，此诗是研究其生平及思想的重要资料。

• 大中天子举：指唐宣宗大中年间的科举考试。
• 四朝：指诗人经历的四个朝代，具体所指需结合沈彬的生平考证。
• 风月：这里代指岁月、时光。
• 鬓萧疏：指两鬓头发稀疏，形容年老。
• 世祖：可能指开国君主或有作为的前代君主，此处代指投身军旅、建功立业之事。
• 文皇：通常指重视文治的皇帝，这里借指重视文化教育、科举取士的君主。
• 战尘：指战争的烟尘，代指战争。
• 旧业：指过去的产业、家业。
• 贫居：贫寒的居所。
• 一枝：此处化用“蟾宫折桂”的典故，代指科举功名。
• 仙桂：传说月中有桂树，科举时代因以“仙桂”比喻科举功名。

我们先来整体把握这首诗的脉络。这是一首七言律诗，作者沈彬通过回顾自己的人生经历，向友人刘象表达了复杂的情感。

首联从自己参加科举说起，“曾应大中天子举”点明了早年的科举经历，“四朝风月鬓萧疏”则写出了时光的流逝和自己的衰老，让我们感受到诗人在科举路上的漫长与艰辛。

颔联中，诗人表明了自己的选择，不投身军旅，而是坚持读书求仕，这体现了他对文治的信仰和对科举的执着。在当时战乱的背景下，这样的选择更显不易。

颈联描绘了战乱带来的破坏，“十载战尘销旧业”写出了战争对家园的摧毁，“满城春雨坏贫居”则进一步写出了自己生活的困顿，让我们深刻体会到时代的苦难和诗人的不幸遭遇。

尾联是向友人的表达，“一枝何事于君借”以委婉的方式表达了对功名的渴望，而“仙桂年年幸有馀”则既寄托了对未来的希望，也可能是在鼓励友人。

总的来说，这首诗将个人命运与时代背景紧密结合，通过朴实而富有感染力的语言，让我们感受到了唐末文人的艰辛与坚守，也领略了古典诗歌的艺术魅力。

这首诗以诗人自身的经历为线索，情感真挚，意蕴深沉。首联“曾应大中天子举，四朝风月鬓萧疏”，开门见山交代了自己的科举经历和岁月沧桑，“四朝”“鬓萧疏”对比鲜明，凸显了诗人历经世事的艰辛与执着。

颔联“不随世祖重携剑，却为文皇再读书”，通过选择“再读书”而非“携剑”，表明了诗人对文治的崇尚和对科举之路的坚持，展现了其价值取向。

颈联“十载战尘销旧业，满城春雨坏贫居”，描绘了战乱带来的破坏和自身的贫困处境，对仗工整，语言朴实却极具感染力，将时代的苦难与个人的不幸紧密结合，令人动容。

尾联“一枝何事于君借，仙桂年年幸有馀”，以“借桂”的委婉表达，既写出了对功名的渴望，又暗含对友人的期望，同时“仙桂年年有馀”也透露出一丝对未来的希望，使诗歌在沉郁中不失积极之意。全诗风格苍凉而不悲戚，于叙事中蕴含深情，展现了诗人独特的人生感悟。

沈彬是唐末五代时期的诗人，历经多个朝代更迭，时局动荡不安。此诗是诗人在参加科举考试相关的场合，写给为首的刘象的作品。从诗中“曾应大中天子举”“四朝风月”等句可知，诗人有着漫长的科举经历和坎坷的人生遭遇，见证了时代的战乱与变迁。当时社会战乱频繁，民生凋敝，诗人自身也遭受了“十载战尘销旧业，满城春雨坏贫居”的苦难。在这样的背景下，诗人通过诗歌抒发了自己对科举功名的执着追求，以及对友人刘象的期许或求助之情。