秋虫的鸣叫声匆匆响起又戛然而止。幽暗的柳丛中，萤火虫飞舞着最终熄灭。空寂的庭院雨刚停歇，西风紧吹，枯黄的树叶纷纷飘落。卷起书斋的帷幔，四周一片寂静，面对这般景象，不禁为离别而感伤。一再地叹息感慨，中秋才过几天，月亮又圆了。在淮水宽阔的水面上，沙洲尽头耸立着船上的桅杆。有一位行踪不定的友人，他的词作字字如珠玉，气质高洁如冰雪。切莫让皎洁的月光，照出我的身影，惊见自己已生华发。试问要等到何时，我们才能再次共举酒杯，在美好的夜晚同度佳节？

晁补之：字无咎，号归来子，济州巨野人，北宋文学家，"苏门四学士"之一。 苏门四学士：指北宋文学家黄庭坚、秦观、晁补之、张耒，他们都曾游学于苏轼门下。 词牌《古阳关》：此词调可能由王维《送元二使安西》诗意衍化而来，多用于抒写离别之情。 飞凫客：典故源自《后汉书·王乔传》，王乔有神术，常乘双凫飞来朝见，后常以"凫舄"、"飞凫"指代地方官或仙人的踪迹，此处喻指友人行踪飘逸。 无霅：晁补之的友人，生平不详，"霅"指霅溪，在浙江湖州，或暗示其籍贯或隐居地。

• 草草蛩吟噎：草草，形容匆忙、短促。蛩，蟋蟀。噎，声音阻塞，指鸣叫声突然停止。此句写秋虫鸣叫的倏忽之感，烘托秋意与寂寥。
• 暗柳萤飞灭：暗柳，夜色中或树荫下的柳树。萤飞灭，萤火虫飞舞最终熄灭。描绘秋夜幽暗、转瞬即逝的景象。
• 飘黄叶：点明深秋季节，西风扫落叶，增添萧瑟之意。
• 卷书帷寂静：书帷，书斋的帷帐，代指书斋。卷起帷幔，更显环境空旷寂静。
• 重感叹，中秋数日又圆月：重，一再。中秋过后不久月亮再次圆满，触发时光流逝、离别经年的感叹。
• 沙觜樯竿上，淮水阔：沙觜，沙洲的尖端。樯竿，船上的桅杆。淮水，淮河。点明友人所在或作者思绪飘向的远方水域，意境开阔。
• 有飞凫客，词珠玉，气冰雪：飞凫客，原指仙人，此处比喻行踪飘逸、才情高超的友人（无霅）。词珠玉，形容其词作珍贵华美。气冰雪，比喻其品格如冰雪般高洁澄澈。
• 且莫教皓月，照影惊华发：且莫教，千万不要让。皓月，明月。照影，月光照出身影。华发，白发。表达对年华老去的惊惧与无奈。
• 问几时，清尊夜景共佳节：清尊，洁净的酒器，代指饮酒。夜景，月夜景色。佳节，美好的节日。表达盼望与友人重逢共聚的深切愿望。

这首词是晁补之寄赠友人的抒怀之作。讲解时可把握以下几个要点：首先，分析词的上片如何通过一系列富有秋季特征的意象（蛩吟、萤灭、雨、西风、黄叶）和场景（空庭、卷帷），营造出孤寂、萧瑟的意境，为抒发离别之情做好铺垫。其次，抓住“中秋数日又圆月”这个关键时间点，理解其以月圆反衬人离的对比手法和触发的时光感慨。再次，下片对友人的赞美（词珠玉、气冰雪）体现了深厚的友情和对其人格的倾慕。然后，“莫教皓月照影惊华发”是情感的深化，将思念延伸到对自身生命状态的观照，增添了作品的厚重感。最后，结尾的问句“问几时共佳节”将全词的情感收束于对未来的美好期盼上，虽含伤感却不失希望。整体讲解应围绕景与情的交融、时间意象的运用以及情感层次的逐步深化展开，体会作者婉曲深致的艺术手法。

这首词以秋景起兴，情感婉转深沉。上片着力描绘秋夜的寂寥景象：草草蛩吟、暗柳萤灭、雨空庭、西风黄叶，层层渲染出一种萧索、清冷的氛围。在此环境中，“卷书帷寂静”的行动更凸显了主人公的孤寂，直引“伤离别”之主旨。而“中秋数日又圆月”一句，巧妙利用月圆反衬人未圆，加深了离别的惆怅与时光流逝的无奈。下片由景及人，遥想远在淮水之滨的友人，赞其才情品性如“珠玉”“冰雪”。继而笔锋回转，生出“莫教皓月照影惊华发”的感慨，将对友人的思念与自身年华老去的悲凉交织在一起，情感复杂而真挚。结尾以“问几时”发出对重逢的殷切期盼，余韵悠长。全词写景细腻，抒情曲折，语言凝练，将秋思、别情、叹老、盼归等多种情感熔于一炉，展现了晁补之词作深婉动人的艺术魅力。

此词是宋代文学家晁补之寄给友人“无霅”的作品。晁补之是“苏门四学士”之一，仕途坎坷，曾遭贬谪。词中浓厚的秋意、离别之感和对年华易逝的慨叹，很可能作于他中年以后，身处外地，与友人分离之时。具体创作时间难以确考，但内容反映了作者在人生失意阶段对友情、时光的珍视和内心深处的孤寂之情。