河洲上长满青草，朝夕之间增添游子的愁绪。
游子感伤时光流逝，在弯曲的河岸暂泊小舟。
夜半时分大河宁静，解开缆绳顺流而归。
水边景色清幽旷远，顺流逆流皆无阻隔。
登上船头遥望落月，划桨激起水波悲叹新秋。
若遇乘槎登天的仙人，愿与之共游银河星汉。

• 洛口：洛水入黄河处，今河南巩义境内。
• 枉渚：弯曲的河岸。
• 浦溆：水边。
• 沿洄：顺流与逆流。
• 击汰：划桨激起水波。
• 乘槎客：典出《博物志》，指乘木筏登天的仙人。

本诗教学应把握三个重点：
1. 情感脉络：从现实愁绪到超脱想象的心理过程
2. 时空设计：朝暮-中宵的时间线，河洲-星汉的空间跳跃
3. 典故运用：通过"乘槎客"将羁旅诗升华为游仙诗
可对比孟浩然《宿建德江》的"野旷天低树"，体会唐代山水诗的不同抒情范式。

全诗以"客愁"为诗眼，通过时空转换展现情感层次：
1. 前四句写白昼愁绪，青草萋萋强化羁旅之思
2. 中四句转写夜间行舟，大川静寂反衬内心波动
3. 末四句突发奇想，用"星汉游"的仙缘消解现实苦闷
艺术上融合谢灵运的山水笔法与魏晋游仙意境，对后来李白《渡荆门送别》有所启发。

此诗作于储光羲宦游途中，诗人夜泊洛口进入黄河时触景生情。唐代士人多有漫游经历，储光羲通过描写秋夜行舟的孤寂，表达了对人生漂泊的感慨和对超脱尘世的向往。