少年时期便在南北方快速飞腾驰骋。所到之处，都有美好的声誉。如同甓社湖的贤才一样行事。又奉命出使，来到余杭故城。春风一路吹拂，堤边的杨柳，难以系住离去与留下的情思。从何处去遥望那两面旗帜。只能泛舟千里，陪伴我的只有孤舟与明月。

词牌太常引
双旌的象征意义
甓社湖典故（明珠、才士）
杨柳在古诗词中的送别意象
元代的出使与宦游文化
以景结情的表现手法

• 太常引：词牌名，双调四十九字，前片四句四平韵，后片五句三平韵。
• 郭复齐：词人送别的友人，生平不详。
• 少年南北快飞腾：形容年轻时在南北各地奔走迅速，事业得意。
• 佳声：美好的名声、声誉。
• 甓社：指甓社湖，在今江苏高邮附近。古代传说甓社湖有明珠，常喻指人才荟萃之地。
• 余杭故城：今浙江杭州，古代曾称余杭，此处指友人出使的目的地。
• 春风满路，堤边杨柳：描写送别时春天的景色，杨柳象征惜别。
• 双旌：唐代节度使出行时的两面旗帜，后泛指高官出使的仪仗，这里借指友人郭复齐。
• 泛千里,孤舟月明：想象友人千里行舟，唯有明月相伴，渲染孤寂之情。

这首《太常引》是典型的送别词，结构清晰：上片以时间为线索，先赞友人少年功名，后叙今日出使；下片以空间为转移，由眼前杨柳堤岸，遥想千里孤舟明月。讲解时可重点把握三个层次：一是对友人才华的由衷赞美，二是离别的无奈与感伤，三是对友人旅途孤寂的体贴与关怀。词中用典自然（甓社），写景如画（春风杨柳、孤舟明月），情感层层递进。教学时可引导学生对比唐代送别诗中的“杨柳”意象，并注意“双旌”借代手法的运用。整首词虽简短，但兼顾叙事、写景、抒情与用典，是学习元代小令的典范之作。

上片追忆友人少年时期的意气风发，“快飞腾”“有佳声”寥寥数语，勾勒出一位才华横溢、仕途顺遂的形象。“甓社化才行”用典含蓄，将友人比作甓社湖的明珠人才。“又出使，余杭故城”点明本次送别的缘由与目的地，由昔至今，过渡自然。

下片以“春风满路，堤边杨柳”写眼前送别之景，杨柳本是系舟之物，此处却说“难系去留情”，反用其意，更见情意深重，无法挽留。“何处望双旌”设问，写出别后无法再望见友人仪仗的失落。末句“泛千里，孤舟月明”以景结情，想象友人在千里孤舟中独对明月，空寂悠远，将离愁别绪推向高潮，余韵无穷。

全词语言明快，情感真挚，既有豪迈的称颂，又有婉约的离思，体现了元词清丽疏朗的风格。

此词为元代词人所作（原题署《太常引·送郭复齐》，见《词综》卷三十三）。郭复齐当是词人的好友，即将奉命出使余杭（今杭州）。词人于道旁或水边设宴送别，时值春天，杨柳依依，有感而发。元代文人多有南北宦游的经历，此词既表达了对友人少年得志、声名远播的赞美，也抒发了离别时难舍难分、别后孤寂惆怅之情。