遥羡青云里,祥鸾正引雏。
自怜沧海伴,老蚌不生珠。
远远羡慕那青云之上，吉祥的凤凰正带领着幼雏飞翔。
可怜自己如同在沧海中相伴，年老的河蚌再也生不出珍珠。
1. 这首诗是唐代诗人白居易的作品，白居易是唐代伟大的现实主义诗人，其诗歌题材广泛，形式多样，语言通俗易懂。
2. 诗中运用了比喻的修辞手法，如将李苏州比作“祥鸾”，将其教导儿子的情景比作“引雏”，将自己比作“老蚌”等，使诗歌形象生动。
3. “老蚌生珠”是一个成语，原比喻年老有贤子，后指老年得子，诗中“老蚌不生珠”是反用此成语。
我们先来整体把握这首诗的情感基调，它带着一种淡淡的羡慕与自怜。首联“遥羡青云里，祥鸾正引雏”，诗人把目光投向“青云里”，那里有“祥鸾引雏”的美好景象，这其实是在羡慕李苏州能有儿子相伴并悉心教导。
接着看颔联“自怜沧海伴，老蚌不生珠”，诗人由人及己，开始自我怜惜。“沧海伴”描绘出一种孤寂的处境，“老蚌不生珠”则直白地表达了自己没有子嗣或后代不成器的遗憾。
从艺术手法来看，对比手法的运用很巧妙，将他人的美满与自己的失落进行对比，强化了情感表达。同时，比喻的运用让抽象的情感变得具体可感，使读者更能体会诗人的心境。
总的来说，这首诗虽短，但情感饱满，用词精准，是白居易诗歌中富有生活气息和个人情感的佳作。
诗歌前两句“遥羡青云里，祥鸾正引雏”，以“青云”“祥鸾引雏”为喻，描绘出李苏州及其子阿武所处的美好境遇，表达了诗人对他们的羡慕之情。后两句“自怜沧海伴，老蚌不生珠”，则转向自身，以“沧海伴”“老蚌不生珠”自比，抒发了自我怜惜之感，两相对比，更凸显出诗人内心的惆怅与失落。全诗语言朴实，比喻贴切，情感真挚，将羡慕与自怜的情绪表达得淋漓尽致。
这首诗是白居易看到苏州刺史李某展示的写给儿子阿武的诗后，有感而发创作的。当时白居易可能已年老，看到他人有子可教，联想到自己的情况，心生感慨，于是写下此诗表达内心的情感。
