青春不与花为主。
花正开时春暮。
花下醉眠休诉。
看取春归去。
莺愁蝶怨春知否。
欲问春归何处。
只有一尊芳醑。
留得青春住。
青春不会为花朵停留, 花开正盛时春天却已迟暮。 醉卧花下不必倾诉, 且看春天如何归去。 黄莺忧愁蝴蝶怨恨,春天可曾知晓? 若问春天归向何方, 唯有一杯美酒, 能留住片刻青春光景。
此词教学可重点关注: 1. 意象分析:引导学生梳理"花-春-酒"的意象链,理解隐喻关系; 2. 情感把握:表面写惜春,实则包含政治失意与生命哲思的双重内涵; 3. 写作手法:讨论"欲问春归何处"的设问句式在情感表达上的作用; 4. 拓展对比:可与晏殊《浣溪沙》"无可奈何花落去"比较不同时代的伤春表达。
全词以"春归"为线索,通过花、莺、蝶等意象层层递进: 1. 对比手法:青春与花期的错位("花正开时春暮")突出时光矛盾; 2. 拟人化描写:莺蝶的"愁怨"将自然景物情感化; 3. 卒章显志:末句"留得青春住"以酒为媒介,展现文人特有的消解愁绪方式。 语言清丽婉转,在伤春主题中寄寓深沉的人生感慨。
此词为南宋政治家赵鼎晚年作品。赵鼎因反对秦桧议和被贬,词中借春归花谢抒写人生迟暮之悲,隐含对国事衰微的感慨,末句以酒留春的意象,透露出无奈中的豁达。