如今对齐国的竽逐一进行考试，真伪优劣便不难分辨清楚。

想要使每个乐音都有区别，必须让每个乐工单独吹奏。

按照先后顺序进行而不杂乱，才能高低分明地看出能力大小。

依次让他们单独上前演奏，才能显现出不同的音律特色。

平庸的技艺都会露出破绽而销声匿迹，高超的技艺才能展现出奇特之处。

用这种方法来评论文学，终究要通过逐一考察才能看清真相。

1. 试帖诗：是唐代科举考试中形成的一种诗体，有严格的格律要求，通常以古人诗句或成语为题，内容多为歌功颂德、阐发经义。

2. 滥竽充数典故：出自《韩非子·内储说上》，讲述南郭先生不会吹竽，却混在三百人的乐队里装模作样，骗取俸禄，齐宣王死后，齐湣王喜欢听单独演奏，南郭先生便逃走了。

3. 唐代科举制度：唐代科举分为常科和制科，常科主要有进士科和明经科，省试是常科考试中的重要环节，由礼部主持。

4. 五音：指中国古代音乐中的五个基本音阶，即宫、商、角、徵、羽，相当于现代音乐中的do、re、mi、sol、la。

• 省试：唐宋时由尚书省礼部主持的科举考试，又称礼部试。
• 齐竽：指战国时齐宣王让三百人一起吹竽，南郭先生滥竽充数的故事。
• 历试：逐一测试。
• 个个吹：每个人单独吹奏。
• 错杂：杂乱无章。
• 参差：这里指水平高低不同。
• 次第：依次，按顺序。
• 单进：单独上前。
• 宫商：古代五音（宫、商、角、徵、羽）中的两种，这里泛指音律。
• 异宜：不同的适宜之处，指各有特色。
• 凡音：平庸的乐声。
• 窜迹：隐匿踪迹，这里指露出破绽。
• 至艺：最高超的技艺。

《省试一一吹竽》是一首借典故谈人才选拔的试帖诗。开篇从“齐竽历试”入手，直接点出通过逐一测试能辨别真伪的道理，这是对“滥竽充数”典故的巧妙运用，也暗示了科举考试选拔人才应有的公正态度。

中间两联详细描述了“一一吹竽”的过程和效果。“欲使声声别，须令个个吹”强调了单独考察的必要性；“后先无错杂，能否立参差”说明有序的测试能清晰展现出能力的差异；“次第教单进，宫商乃异宜”则进一步表明，只有让每个人单独展示，才能显现出各自的特色和水平。这几句不仅是在说吹竽，更是在隐喻科举考试中应注重对个体能力的考察。

尾联“凡音皆窜迹，至艺始呈奇”通过对比，突出了真才实学的价值，而“以此论文学，终凭一一窥”则将主题升华，从音乐扩展到文学乃至更广泛的人才评价领域，强调了细致、客观、逐一考察的重要性。

整首诗以小见大，寓意深刻，既符合试帖诗的规范，又表达了作者对公正选拔人才的深刻思考，具有很强的现实意义。

全诗紧扣“一一吹竽”的主题，巧妙化用“滥竽充数”的典故，立意深刻。首联点出主旨，说明逐一测试就能分辨真伪；颔联和颈联具体描写测试的过程和效果，强调单独考察的重要性，只有让每个人单独展示才能，才能看出水平的高低和各自的特色；尾联由吹竽引申到文学评论，指出评价文学也应像一一吹竽那样，通过细致考察才能得出准确的判断。

诗歌结构严谨，层层递进，从具体的吹竽测试扩展到人才选拔和文学评价的普遍道理，寓意深远。语言质朴平实，却蕴含着深刻的哲理，体现了作者对公正、客观评价标准的追求。

这首诗是黄滔参加省试时所作的试帖诗。省试是唐代科举制度中的重要考试，考生需按照规定的题目和格式作诗。此诗以“一一吹竽”为主题，显然与科举考试中选拔人才的背景相关。唐代科举注重对人才的甄别，反对弄虚作假，黄滔借此诗表达了对公正选拔人才的看法，强调通过逐一考察来辨别优劣，这既符合试帖诗的要求，也反映了当时科举取士的社会现实。