经典名句
rementuijian
- 逶迤绕清洛,断续下仙云。 热度：165
- 提笼忘采叶,昨夜梦渔阳。 热度：147
- 三戍渔阳再渡辽，骍弓在臂剑横腰。 热度：
- 丁丁漏水夜何长,漫漫轻云露月光。 热度：
- 家寄征河岸,征人几岁游。 热度：206
- 丁丁漏水夜何长,漫漫轻云露月光。 热度：95
- 苍生今息战，无事觉时良 热度：
- 濛濛百花里,罗绮竞秋千。 热度：195
- 行到黄云陇，唯闻羌戍鼙。 热度：
- 王子千年后,笙音五夜闻。 热度：
- 不知潮水信，每日到沙头 热度：
- 鳞影朝犹落,繁阴暮自寒 热度：2
- 秋逼暗虫通夕响,征衣未寄莫飞霜。 热度：85
- 三戍渔阳再渡辽,騂弓在臂剑横腰。 热度：49
- 碧窗斜月蔼深晖,愁听寒螀泪湿衣。 热度：75
- 相思一夜情多少,地角天涯未是长。 热度：70
- 云韶何处奏，只是在朝阳 热度：
- 年光到处皆堪赏,春色人间总不知 热度：
- 梦里分明见关塞,不知何路向金微。 热度：73
- 相思一夜情多少,地角天涯未是长 热度：
王子千年后,笙音五夜闻。
逶迤绕清洛,断续下仙云。
泄泄飘难定,啾啾曲未分。
松风助幽律,波月动轻文。
凤管听何远,鸾声若在群。
暗空思羽盖,馀气自氛氲。
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yè夜wén闻luò洛bīn滨chuī吹shēng笙
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[[táng唐cháo朝]]zhāng张zhòng仲sù素
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wáng王zǐ子qiān千nián年hòu后,,shēng笙yīn音wǔ五yè夜wén闻。。
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wēi逶yǐ迤rào绕qīng清luò洛,,duàn断xù续xià下xiān仙yún云。。
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xiè泄xiè泄piāo飘nán难dìng定,,jiū啾jiū啾qǔ曲wèi未fèn分。。
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sōng松fēng风zhù助yōu幽lǜ律,,bō波yuè月dòng动qīng轻wén文。。
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fèng凤guǎn管tīng听hé何yuǎn远,,luán鸾shēng声ruò若zài在qún群。。
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àn暗kōng空sī思yǔ羽gài盖,,yú馀qì气zì自fēn氛yūn氲。。
王子乔仙去千年之后，在这五更时分听到了悠扬的笙音。那笙音曲折婉转，绕着清澈的洛水回荡；时断时续，好似从仙云中飘落下来。声音缓缓飘散难以安定，那啾啾的曲调也难以分辨清楚。松间的风声助力这清幽的旋律，水波与月光也随之闪动着细碎的光影。凤管般的笙声听起来那么悠远，好似鸾鸟的鸣声就在身边的群鸟之中。在这暗夜里不禁思念起仙人的羽盖，笙音的余韵依然弥漫在空气中。
- 王子：指王子乔，古代传说中的仙人。
- 五夜：即五更，古代把夜晚分成五个时段，用鼓打更报时，所以叫五更、五鼓或五夜。
- 逶迤：形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲、延续不绝的样子。
- 泄泄：缓慢飘散的样子。
- 啾啾：象声词，形容鸟叫、虫鸣等声音。
- 凤管：笙的美称。
- 鸾声：鸾鸟的鸣声，常用来比喻笙声美妙。
- 羽盖：以羽毛为饰的车盖，多为仙人所乘之车的装饰，这里代指仙人。
- 氛氲：形容香气、烟气等浓郁弥漫的样子，这里指笙音的余韵。
具体创作背景不详。不过张仲素生活在唐朝，当时社会文化繁荣，文人雅士之间的音乐交流活动较为频繁。这首诗可能是诗人在洛水之滨夜闻笙音后有感而发创作出来的。洛水在古代文化中具有重要的象征意义，常常与神话传说、文人雅事相关联，笙乐又是古代高雅的音乐形式之一，诗人在这样的环境下听到美妙的笙音，从而激发了创作灵感。
这首诗以夜闻洛滨吹笙为主题，营造出了一种空灵、清幽、神秘的意境。首联点明时间和事件，将现实中的笙音与传说中的王子乔联系起来，增添了神秘色彩。颔联通过“逶迤”“断续”等词，生动地描绘出笙音的曲折婉转和飘忽不定，仿佛笙音有了生命一般，在洛水和仙云之间穿梭。颈联进一步描写笙音的特点，“泄泄飘难定，啾啾曲未分”，表现出笙音的悠扬、细腻且难以捉摸，让人沉醉其中。“松风助幽律，波月动轻文”一句，将自然环境与笙音相结合，松风、波月等自然元素为笙音增添了一份清幽和灵动，使画面更加生动。尾联则由笙音引发联想，诗人仿佛看到了仙人的羽盖，感受到了笙音余韵的弥漫，将读者带入了一个充满奇幻色彩的世界。整首诗语言优美，意境深远，通过对笙音的描写，表达了诗人对美妙音乐的赞美和对仙境的向往之情。
1. 王子乔是古代传说中的仙人，他喜好吹笙作凤鸣，后得道成仙。在古代文学作品中，王子乔常被用来象征超凡脱俗、追求自由的精神。
2. 笙是中国古代的一种簧管乐器，历史悠久，音色柔和、悠扬，在古代宫廷音乐和民间音乐中都有广泛应用。
3. 洛水在古代文化中具有重要地位，它不仅是一条自然河流，还与许多神话传说和历史故事相关，如洛神的传说等。在文学作品中，洛水常常被赋予浪漫、神秘的色彩。
这首诗为我们呈现了一幅美妙的音乐画卷。从内容上看，诗人巧妙地将现实与神话相结合，通过对笙音的细致描绘，让读者仿佛身临其境，感受到了那悠扬的笙音在夜空中回荡。从艺术手法上，诗人运用了比喻、拟人、联想等多种手法。如“凤管听何远，鸾声若在群”，将笙音比作凤管和鸾声，形象地表现出笙音的美妙；“逶迤绕清洛，断续下仙云”，赋予了笙音人的动作，使其更加生动形象。在学习这首诗时，我们可以重点体会诗人如何通过文字来描绘声音，感受诗歌所营造的意境，同时了解古代文化中与神话、音乐、自然相关的知识，提升自己的文学素养和审美能力。