送从弟长安下第南归觐亲

1. 唐代科举制度：是唐代选拔官员的重要制度，文人通过参加科举考试获得入仕机会，考试不第对文人影响重大。

2. 古诗中常见意象：如“青云”常比喻高官或远大志向，“萱草”象征忘忧，“凤凰”“鲲鹏”象征杰出人才等。

3. 送别诗的特点：多表达离别时的不舍、对友人的祝福或劝慰，此诗便是典型的送别诗，结合了对堂弟落第的同情与鼓励。

4. 邵谒的诗歌风格：其诗多反映社会现实，风格质朴刚健，此诗也体现出一定的现实主义色彩和真挚的情感。

• 从弟：堂弟。
• 下第：科举考试未被录取。
• 觐亲：拜见父母。
• 戴天如戴盆：头顶天空却像顶着盆子，形容处境艰难，不见光明。
• 青云：比喻高官显爵或远大志向。
• 丹车：装饰华丽的车子。
• 采薇：采摘野菜，这里指隐居生活或生活清苦。
• 秦山：泛指秦地的山。
• 湘水源：湘水的源头，泛指南方地区。
• 切：深切，恳切。
• 清益峻：清新而越发峻峭。
• 芝兰：比喻贤才。
• 入用：被任用。
• 馨香：比喻美好的品德或声誉。
• 桃李：比喻所栽培的后辈或所教的学生，这里指有成就的后代。
• 荫：庇护，荫庇。
• 棠阴：比喻先人的遗泽。
• 萱：萱草，古人认为萱草可以忘忧。
• 征徒：远行的人，指堂弟。
• 执袂：握着衣袖，形容分别时的依依不舍。
• 殷勤论：恳切地交谈。
• 凤：凤凰，象征吉祥、高贵。
• 鲲：古代传说中的大鱼，能化为大鹏。
• 佐乾坤：辅佐天地，指辅佐国家治理。
• 天言：指对朝廷有益的言论。
• 苍梧：地名，在今湖南永州一带。

这首《送从弟长安下第南归觐亲》是邵谒送别落第堂弟时所作。首先，我们从诗题可知，诗歌的写作对象是堂弟，背景是堂弟在长安科举落第后南归探望父母。

开篇两句“白日不得照，戴天如戴盆”，用形象的比喻写出了堂弟落第后的失落感，仿佛天空都变得昏暗，看不到光明，让我们能深切感受到他当时的心境。接着写堂弟在失意中仍要奔波，以及在家乡赡养父母的情景，流露出对堂弟的同情。

中间部分，诗人赞扬了堂弟的才华与品德，“为文清益峻，为心直且安”，并以“芝兰未入用，馨香志独存”鼓励他不要因未被任用而丧失志向。同时，通过对比别人家的“桃李”与自家的“棠阴”，感慨家族的兴衰，也从侧面安慰堂弟不必过于自责。

后面的诗句充满了积极的力量，“在鸟终为凤，为鱼须化鲲”相信堂弟终会有成才之日，“富贵岂长守，贫贱宁有根”则告诉我们不要被一时的贫富所困。最后劝勉堂弟珍惜时间，不要沉迷于乡野生活，要再次努力，争取为国家贡献力量。

整首诗情感层层递进，从同情到鼓励，再到期许，语言质朴却蕴含深情与哲理，是一首优秀的送别佳作。

全诗情感真挚，既有对堂弟落第后处境艰难的同情，又有对其才华品德的肯定和未来的鼓励。开篇“白日不得照，戴天如戴盆”以生动的比喻描绘出堂弟落第后的失意与迷茫，营造出压抑的氛围。“为文清益峻，为心直且安”则赞扬了堂弟文章的清新峻峭和内心的正直安稳，展现出其优秀的品质。

诗中运用了多处比喻，如以“芝兰”喻贤才，以“桃李”“棠阴”喻家族的兴衰，以“凤”“鲲”喻堂弟终将有所成就，使诗歌形象生动，富有感染力。“富贵岂长守，贫贱宁有根”等句蕴含着深刻的哲理，打破了对富贵贫贱的固有看法，鼓励堂弟不要因一时的失意而消沉。

结尾“昼短疾于箭，早来献天言。莫恋苍梧畔，野烟横破村”则充满期许，劝勉堂弟珍惜时光，不要留恋乡野，要再次努力，以求将来能为朝廷效力，展现出积极向上的精神。

这首诗是唐朝诗人邵谒为送别科举落第的堂弟南归探望父母而作。唐代科举制度是当时文人入仕的重要途径，落第对文人来说是很大的打击。堂弟在长安应试未中，失意南归，邵谒写下此诗，既表达了对堂弟处境的理解与同情，也对其进行劝慰和鼓励，寄寓了对堂弟未来的期许。