白发随着梳子纷纷掉落，这吟咏的情怀又能向谁诉说？岂敢推辞说成就事业为时已晚，只因为自己出山步入仕途本就太迟。想要有所行动，却感觉如同漂泊在茫茫大海；平常的言论，也仿佛是在研习诗作一般谨慎。我这一生只愿侍奉知己，除此之外，还能有什么别的追求呢？

1. 干谒诗：唐代一种重要的诗歌类型，是文人在科举考试或寻求入仕机会前，写给权贵、名流，展示才华、陈述抱负、请求引荐的诗作。此诗是典型的干谒诗。 2. 杜荀鹤诗风：杜荀鹤的诗语言通俗浅近，但内容多反映社会现实与个人困苦，后人评价其诗“鄙俚近俗”，然“能使贪吏廉，邪臣正”，在晚唐独树一帜。 3. “出山”典故：常指隐士结束隐居生活出来做官，如谢安“东山再起”。此处诗人用以表示自己步入仕途。 4. 晚唐科举：晚唐时期，科举竞争异常激烈，请托、行卷之风盛行，寒门士子若无有力者荐引，极难中第。杜荀鹤的经历是这一社会现象的缩影。

• 近试：临近考试。此诗当作于杜荀鹤参加科举考试前后。
• 投所知：投赠给赏识自己的知己或权贵，以期得到引荐。
• 吟怀：吟咏诗词的情怀、心境。
• 敢辞：岂敢推辞，不敢推辞。
• 出山迟：指自己出仕为官的时间较晚。“出山”有离开隐居之地步入仕途之意。
• 拟动：打算行动，指谋求仕进。
• 浮海：漂浮于大海，比喻前途渺茫，难以把握。
• 凡言：平常的言论、话语。
• 课诗：如同研习、推敲诗句一样谨慎。课，研习、考核。
• 事：侍奉，效力。

这首诗的核心在于表达诗人在人生关键时刻（临近考试）的内心活动与人生抉择。讲解时可抓住几个关键点：一是诗人形象的塑造，通过“白发落”、“出山迟”等语，勾勒出一个年华已逝、仕途坎坷的寒士形象。二是心理描写的层次，从年华之叹（首联）到仕进之难（颔联、颈联），再到人生归宿的抉择（尾联），情感脉络清晰。三是诗歌的社会意义，它不仅是个人情感的抒发，更反映了科举制度下知识分子对权贵的依附关系以及其命运的不确定性。尾联的“事知己”是理解全诗的关键，它点明了干谒诗的根本目的，也透露了诗人将个人价值实现寄托于他人赏识的悲凉与无奈。语言方面，虽多用常语，但比喻（如“浮海”）贴切，增强了表现力。

这首诗以质朴的语言，真切地抒发了诗人临近考试时复杂的心绪。首联“白发随梳落，吟怀说向谁”起笔沉痛，通过“白发落”这一细节，形象地写出了岁月流逝、功业未成的焦虑，并引出无人理解的孤独。颔联“敢辞成事晚，自是出山迟”表面是自我宽解，实则蕴含着深深的无奈与辛酸。颈联“拟动如浮海，凡言似课诗”运用生动的比喻，将谋求仕进的忐忑不安与言行举止的谨慎小心刻画得淋漓尽致，展现了在权力面前寒士的卑微心态。尾联“终身事知己，此外复何为”则直抒胸臆，表达了将全部希望寄托于“知己”援引的强烈愿望，既是恳求，也暗含了士为知己者死的决心。全诗情感真挚，层层递进，语言虽不事雕琢，但意蕴深厚，典型地反映了古代知识分子在科举制度下的命运与抉择。

此诗创作于唐朝末年，作者杜荀鹤屡试不第，一生大部分时间处于困顿之中。诗题“近试投所知”表明此诗写于临近科举考试之时，是投赠给当时赏识他或有可能提携他的权贵（“所知”）的干谒诗。诗中流露出的年华老去、仕途艰辛的感慨，以及渴望得到“知己”援引的心情，正是杜荀鹤长期科场失意、怀才不遇境遇的真实写照，反映了晚唐寒门士子在仕进道路上的普遍困境与复杂心态。