曾经受尽皇宠，得以同辇而行，却坚决辞谢；承蒙深厚恩泽，却甘愿离开后宫。自从在秋天的团扇上题写《怨歌行》以自伤后，便再也不去怨恨那带来炎凉变化的春风了。

1. 班婕妤：西汉著名女辞赋家，以德才见称，代表作《怨歌行》（团扇诗）开创了“宫怨”题材中以“秋扇见捐”为喻的传统。 2. 咏史诗：以历史人物、事件为题材，借以抒发情怀、评论历史的诗歌。本诗即是通过咏叹班婕妤，表达对女性命运和恩宠无常的感慨。 3. 典故运用：诗中“辞同辇”、“秋扇”均出自《汉书》及班婕妤本人的作品，使诗歌内涵丰富，意蕴深厚。 4. 意象“春风”与“秋扇”：形成自然季节与人生际遇的对比。“春风”象征恩宠与生机，“秋扇”象征弃置与衰败，对比强烈，情感张力十足。 5. 崔道融：晚唐诗人，工于绝句，诗风或清新，或沉郁。其咏史诗常能抓住历史人物的关键瞬间进行刻画，含蓄隽永。

• 班婕妤：西汉女文学家，汉成帝妃子。初受宠幸，后赵飞燕姐妹入宫，她遭谗失宠，自请侍奉太后于长信宫。作有《怨歌行》（又名《团扇诗》），以秋扇见捐喻女子色衰被弃。
• 辞同辇：典出《汉书·外戚传》。汉成帝曾邀班婕妤同辇（共乘御车），她以古代贤君皆有贤臣在侧，而末代君王才有宠妃同辇为由婉拒，受到太后称赞。
• 弃后宫：指班婕妤在失宠后，为避祸端，主动请求离开皇帝寝宫，去长信宫侍奉太后。
• 秋扇：指班婕妤所作的《怨歌行》，诗中以团扇“常恐秋节至，凉风夺炎热”来比喻恩爱中断、君恩无常。
• 春风：此处象征帝王的恩宠，也暗指得宠的新人（如赵飞燕姐妹）以及世事变迁的无情力量。

这首五言绝句解读的关键在于把握班婕妤这一历史人物的特殊性及其典故的深层含义。讲解时可分为三个层次：

第一层（前两句）：解读“辞同辇”与“弃后宫”的行为意义。这并非被动驱逐，而是基于礼法和智慧的主动退避，塑造了一位有德有识的宫廷女性形象，使她的失宠带有更强的悲剧性。

第二层（后两句）：聚焦“秋扇”意象与“不敢怨”的心理。“秋扇”是班婕妤自己创造的文学符号，诗人让她“自题”，强调了其自身对命运的清醒预见和书写。“不敢怨”是一种极度克制下的痛苦，比直接抒怨更为深刻，体现了儒家“怨而不怒”的诗教影响和古代女性压抑的情感世界。

第三层（整体联系与主旨）：将前两句的“德”与后两句的“怨”结合起来看。正是因为品德高尚、清醒自知，所以最终的悲剧结局才无法归咎于他人或命运的不公，只能归于恩宠无常的宫廷法则本身。诗歌在赞美班婕妤品德的同时，更深刻地揭示了封建皇权下女性无法自主的普遍命运。诗人借此表达了对历史与人生的深沉慨叹。

本诗以高度凝练的笔法，概括了班婕妤由盛宠到失宠的人生转折，并着重刻画其高洁自持、哀而不怨的形象。

前两句“宠极辞同辇，恩深弃后宫”，通过“宠极”与“辞”、“恩深”与“弃”的鲜明对比，突显了班婕妤并非因过错失宠，而是因其恪守礼法、品行高洁，主动选择离开。这为其悲剧命运增添了一层“自我选择”的庄重色彩。

后两句“自题秋扇后，不敢怨春风”，是全诗的点睛之笔。诗人巧妙化用班婕妤《怨歌行》的典故，将个人命运与秋扇的命运融为一体。“不敢怨”三字，表面是自我宽解、顺从命运，实则蕴含了深沉的悲哀与无奈。不怨春风（君王、新人），实则是对无常恩宠与残酷现实的绝望认知，其痛更深。全诗含蓄深沉，意在言外，通过“秋扇”这一经典意象，将宫怨主题表达得凄婉动人，展现了古典诗歌以简驭繁、借典抒情的艺术魅力。

此诗为唐朝诗人崔道融所作，是一首咏史诗。诗人借咏叹汉代才女班婕妤失宠的典故，抒发对古代女子命运的同情，也可能寄寓了自身或对当时宫人乃至士人怀才不遇、遭际无常的感慨。唐代咏史之风兴盛，诗人常借历史人物浇胸中块垒。