落第长安

常建〔唐朝〕

家园好在尚留秦,耻作明时失路人。

恐逢故里莺花笑,且向长安度一春。

写花写人

古诗译文

家乡虽好仍留在长安，羞愧在这盛世成为落第之人。
害怕遇见故乡的莺花嘲笑，暂且留在长安度过这个春天。

知识点

1. 唐代科举制度：常建所处时代，进士科最受重视，录取率不足5%，落第者常滞留长安准备次年考试。 2. 地理意象："秦"在唐诗中多指长安，如王维《送元二使安西》"渭城朝雨浥轻尘"。 3. 社会心理："耻"字反映唐代士人"及第如登仙，落第如坠渊"的集体心态。 4. 诗歌技法：末句"且向长安度一春"采用"宕开一笔"的写法，表面洒脱实则暗含苦涩。

古诗注解

好在：依旧、仍然。
尚留秦：仍留在长安（秦指代长安，因长安属秦地）。
明时：政治清明的时代，此处指唐朝盛世。
失路人：科举落第之人，喻指仕途失意。
莺花笑：拟人化写法，暗指故乡风物对落第者的嘲讽。

讲解

本诗解读需注意三个层次：
1. 表层叙事：描写落第后滞留长安的决定
2. 情感逻辑：由"耻"到"恐"再到"且"的递进式心理变化
3. 时代隐喻："明时"与"失路"的矛盾，暗示盛世背景下个体命运的脆弱性
建议结合孟郊《登科后》"春风得意马蹄疾"对比阅读，体会唐代士人及第与落第的极端情感差异。

古诗赏析

诗歌以对比手法展开：首句"家园好在"与"耻作失路人"形成理想与现实的冲突；后两句通过"恐逢故里"的想象与"且向长安"的现实选择，凸显诗人自尊与自卑交织的矛盾心理。全诗语言质朴却情感深沉，"莺花笑"的拟人化描写尤为精妙，将落第者的敏感心理具象化，展现了唐代科举文化对士人精神的深刻影响。

创作背景

此诗作于常建科举落第后。唐代科举竞争激烈，落第士子常感羞愧难归，诗人借留居长安的无奈之举，抒发了对功名失意的复杂心境，同时折射出盛唐文人普遍的心理压力。

作者信息

常建(708-765)，唐代诗人，字号不详，有说是邢台人或说长安（今陕西西安）人，开元十五年与王昌龄同榜进士，长仕宦不得意，来往山水名胜，过着一个很长时期的漫游生活。后移家隐居鄂渚。大历中，曾任盱眙尉。

古诗数量：76名句数量：264

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