青春能有多少时光？黄莺鸟的鸣叫声从不停歇。
流落天涯，迷失了回乡的道路；漂泊江南，黑发已渐变苍白。
心早已飞向秦地的云空，身影却滞留在这楚地的关山月色中。
一生经历坎坷放浪，故乡的田园早已荒芜埋没。
年华将尽，我该去向何方？唯有长歌一曲，辞别朝廷，归隐山林。

1. 诗歌体裁：此诗为五言古诗。 2. 对仗手法：诗中“心飞秦塞云，影滞楚关月”一联，运用了工整的对仗。“心飞”对“影滞”，“秦塞”对“楚关”，“云”对“月”，通过空间（秦楚）和状态（飞滞）的对比，强化了矛盾心理。 3. 意象运用：诗中运用了“青春”、“黄鸟”、“华发”、“秦塞云”、“楚关月”、“芜没田园”等一系列意象，共同构建了时光流逝、漂泊思乡、人生易老的意境。 4. 情感主旨：诗歌表达了诗人对年华老去的慨叹、对仕途失意的苦闷、对故乡的深切思念以及最终选择归隐的复杂情感。 5. 李白诗歌风格：此诗展现了李白诗歌风格的另一面，即除豪迈飘逸外，亦有沉郁顿挫、感慨深沉之作，特别是在其晚年作品中。

• 青春：指春天，也暗指诗人的青春年华。
• 黄鸟：黄莺鸟。
• 天涯、江外：均指远离中原故乡的江南地区。
• 华发：花白的头发。
• 秦塞：秦地的关塞，代指长安和北方中原，是诗人心中向往的朝廷所在。
• 楚关：楚地的关山，指诗人当时流寓的江南一带。
• 烂漫：此处形容生活放浪、坎坷不平。
• 岁晏：一年将尽，也暗指年纪老迈。
• 谢金阙：辞别朝廷。金阙，指帝王的宫阙。

这首诗的讲解可以从以下几个层次入手：首先，从标题“春怀”入手，理解这是在春天引发的感怀，但情感基调并非欢欣，而是感伤。其次，逐联分析诗句含义，重点讲解“天涯失乡路”与“心飞秦塞云”这对矛盾所体现的诗人内心世界的挣扎，这是理解全诗情感的关键。再次，要引导学生体会诗中密集的意象如何共同服务于主题，例如“黄鸟鸣不歇”既是春景，也暗喻时光催人。最后，联系李白的生平，尤其是其晚年的遭遇，让学生理解这首诗是其人生经历和思想情感的浓缩，体会一位伟大诗人晚年真实的孤独与抉择。讲解时可强调“谢金阙”并非简单的消极避世，而是包含了壮志未酬的无奈和保持人格独立的傲岸。

这首诗是李白晚年心境的真实写照，情感深沉，感慨万千。开篇以“青春几何时”的设问起兴，结合黄鸟不歇的鸣叫，烘托出时光飞逝、人生易老的紧迫感。中间两联通过“天涯失乡路”与“心飞秦塞云”的鲜明对比，深刻揭示了诗人身心分离的痛苦：身体漂泊江南，日渐衰老，而心神却始终系于北方的朝廷故土。这种矛盾与张力，将诗人政治失意、怀才不遇的苦闷和思乡之情表达得淋漓尽致。“身世殊烂漫，田园久芜没”是对自己坎坷一生和故乡颓败的总结，充满了沧桑之感。最后，诗人在“岁晏何所从”的迷茫中，作出了“长歌谢金阙”的抉择，这既是一种无奈，也是一种超脱，体现了他纵然大志未酬，却依然保有狂放不羁的个性。全诗语言凝练，意境苍凉，是李白晚年诗歌中沉郁风格的典型代表。

此诗一般认为创作于李白晚年因永王李璘案被流放夜郎，遇赦放还后，辗转于江南一带的时期。此时的诗人经历了政治上的重大挫折，年事已高，远离政治中心，生活漂泊困顿。诗中充满了对时光流逝、功业未成、家园难归的深沉感慨，流露出仕途失意后意欲归隐的复杂心绪。