茑拂萝捎一树梅,玉妃无侣独裴回。
好临王母瑶池发,合傍萧家粉水开。
共月已为迷眼伴,与春先作断肠媒。
不堪便向多情道,万片霜华雨损来。
茑萝轻拂的梅树独自绽放,如玉的仙子无伴徘徊。 它本该在王母瑶池盛开,或依傍萧家粉水争艳。 与明月共迷离成双,却为春天先奏断肠之音。 不忍向多情者诉说,万片霜华已被风雨摧残。
本诗教学可聚焦三点:其一,解析"茑萝-玉妃-霜华"的意象链,理解托物言志手法;其二,对比"瑶池""粉水"的空间转换,体会诗人对理想与现实的反差认知;其三,关注尾联转折,讨论"不堪"二字如何将咏物升华为生命哲思。建议结合唐末历史背景,引导学生体会诗歌中的时代隐喻。
全诗以拟人手法构建双重意象:表层写野梅的孤芳自赏,深层喻诗人的精神境界。首联"独裴回"奠定孤寂基调;颔联用仙家典故抬升梅花品格;颈联"迷眼伴""断肠媒"形成矛盾张力;尾联"雨损来"陡转,揭示美好易逝的悲剧内核。皮日休善用"以艳写哀"手法,绚烂意象下暗藏时代哀音。
此诗作于晚唐,时局动荡,皮日休借野梅寄托孤高情怀。诗人通过"玉妃无侣""万片霜华"等意象,隐射自身在乱世中的坚守与孤独,反映唐末文人普遍存在的忧患意识。