台阶下的小草尚且短小，墙头的梨花已经洁白如雪。
高楼上织布的女子，停下织梭凝视着过往的行人。
她在询问自己的心上人身在何处，只看到青鸟舒展着华丽的翅膀（代为传信）。

1. 作者常建：唐代诗人，开元进士，与王昌龄同榜。其诗多写山林逸趣，意境清幽，《题破山寺后禅院》为其名篇。 2. 诗歌体裁：五言古绝，共六句，不拘于律诗平仄对仗的严格规范，风格古朴自然。 3. 意象运用："草"、"梨花"为典型春景意象；"织女"既指现实中织布女子，也暗用牛郎织女神话，增强情感内涵；"青鸟"是古诗中常见的信使意象，源自《山海经》和汉武故事。 4. 表现手法：情景交融，通过春日美景反衬人物孤寂；动作描写（停梭、顾）展现人物心理；用典含蓄（织女、青鸟）。 5. 主题类型：属于闺怨诗，但写得清新婉转，不流于直露的哀伤。

• 阶下草犹短：阶下，台阶下。犹，尚且。此句点明早春时节，草初生长。
• 墙头梨花白：墙头，墙的顶端。梨花白，梨花盛开，颜色洁白。暗示春意渐浓。
• 织女高楼上，停梭顾行客：织女，指织布的女子，此处亦暗用牛郎织女典故，喻指相思中的女子。高楼，点明女子所处位置。停梭，停下织布的梭子。顾，看，凝视。行客，路上的行人。
• 问君在何所：君，指女子思念的男子。何所，什么地方。此为女子心中之间。
• 青鸟舒锦翮：青鸟，神话传说中为西王母传递消息的神鸟，后世常指信使。舒，舒展。锦翮（hé），华丽如锦的鸟翅。翮，鸟的翅膀。此句以青鸟代指音信，含蓄表达女子的期盼。

这首诗可以分两个层次来理解。前两句为第一层，写春日之景。诗人选取了“阶下草”和“墙头梨花”两个细节，“草犹短”说明春意初萌，“梨花白”则表明春色已深，二者对比，展现了春天动态的生长过程，也为下文人物的活动提供了背景。 后四句为第二层，写楼中之人。“织女”一词颇具深意，既指她的劳作身份，又让人联想到神话中相隔银河的织女，暗示了她与“君”的分离状态。“停梭顾行客”是诗中一个极具表现力的瞬间，她停下手中繁忙的织布活儿，去张望每一个过客，期盼其中能有自己的心上人，其内心的焦灼与期盼跃然纸上。“问君在何所”是她无声的呐喊。最后，诗人没有给她一个确切的答案，而是笔锋一转，描绘了“青鸟舒锦翮”的画面。这并非实景，而是女子的想象或期盼，希望有神鸟能为她传递消息。这个结尾空灵缥缈，将现实的思念升华为一种美好的愿景，余味无穷。整首诗小巧精致，情感表达含蓄深沉，是唐诗中短篇的佳作。

本诗是一首精巧的春日闺怨诗。前两句写景，“阶下草犹短”点明早春万物初生的时令，“墙头梨花白”则进一步渲染春意，色彩明丽，画面清新。后四句由景及人，聚焦于高楼上的“织女”。她“停梭顾行客”的动作，生动传神地刻画出其因思念而无心织作、翘首期盼的神态。“问君在何所”是女子内心的独白，直接点明了相思的主题。结尾“青鸟舒锦翮”一句尤为巧妙，运用神话典故，不直接写音信，而是以青鸟舒展华翅的优美形象，含蓄地表达了女子对远方音书的渴望与想象，使全诗的意境空灵而富有余韵。全诗语言简练，意象优美，由静景到动态，由外物到内心，层层递进，将春日的生机与闺中的幽怨巧妙融合，韵味深长。

此诗为唐代诗人常建所作。常建生活于盛唐时期，开元十五年（727年）与王昌龄同榜进士及第，但其仕途失意，后隐居于鄂渚（今湖北武昌西山）。他的诗多以山水田园、隐逸生活为题材，风格清新自然，意境幽邃。这首《春词》通过描绘春日景象和楼头思妇的形象，含蓄地表达了闺中女子对远行者的思念之情，是唐代闺怨诗中的一首清新小品，体现了常建诗歌婉约含蓄的特色。