这首诗的教学要点可分三个层次：
意象层：分析"苔藓/浅沙/月影"构成的清幽画面
技法层：学习"以小衬大"的空间表现手法
情感层：理解尾联"无醒日"背后既沉醉美景又暗含避世的双重意味
建议结合唐代园林文化，对比白居易《池上篇》等作品，体会唐人"壶中天地"的审美哲学。
这首诗的教学要点可分三个层次：
意象层：分析"苔藓/浅沙/月影"构成的清幽画面
技法层：学习"以小衬大"的空间表现手法
情感层：理解尾联"无醒日"背后既沉醉美景又暗含避世的双重意味
建议结合唐代园林文化，对比白居易《池上篇》等作品，体会唐人"壶中天地"的审美哲学。