本诗以四步递进展开：
① 写景起兴（荒台遗迹）→ ② 典故点题（绿珠身份）→
③ 渲染烘托（歌舞绝技）→ ④ 议论点睛（祸患根源）
教学重点：引导学生理解咏史诗"以小见大"的写作手法，分析"绿珠"意象的双重象征意义（美丽与灾祸）。
本诗以四步递进展开：
① 写景起兴（荒台遗迹）→ ② 典故点题（绿珠身份）→
③ 渲染烘托（歌舞绝技）→ ④ 议论点睛（祸患根源）
教学重点：引导学生理解咏史诗"以小见大"的写作手法，分析"绿珠"意象的双重象征意义（美丽与灾祸）。