本诗讲解可聚焦三个层面：其一，结构上遵循"起承转合"，首联写泊船所见，颔联转听觉嗅觉，颈联拓开空间，尾联抒发心志。其二，炼字精妙，"接""寄""侵""截"等动词使景物产生动态关联。其三，情感表达含蓄，"蛟蜃腥"既写实景又隐喻世道险恶，"探泉石"的愿望与"过洞庭"的艰难形成张力。教学中可引导学生比较李白"山随平野尽"的壮阔与张乔此诗的幽峭，体会唐诗山水书写的多样性。