此诗艺术特色有三：一是意象组合精巧，“独鸟-高树”“吴苑-阊门”形成空间与时间的双重张力；二是情感表达含蓄，通过“凄凉”“日暮”等词间接传递历史虚无感；三是结构上采用“景-情”递进模式，前两句写景蓄势，后两句抒情点睛。教学中可引导学生关注“独鸟”的象征意义，比较杜牧“鸟去鸟来山色里”等类似意象的运用差异。
此诗艺术特色有三：一是意象组合精巧，“独鸟-高树”“吴苑-阊门”形成空间与时间的双重张力；二是情感表达含蓄，通过“凄凉”“日暮”等词间接传递历史虚无感；三是结构上采用“景-情”递进模式，前两句写景蓄势，后两句抒情点睛。教学中可引导学生关注“独鸟”的象征意义，比较杜牧“鸟去鸟来山色里”等类似意象的运用差异。