这首《江城子》是陈著在宋末元初时期创作的一首节序词，但它跳出了单纯咏叹七夕的窠臼。讲解时需把握以下几个层次：

首先，从结构上看，上阕由民俗传说切入，构建了一个众人期盼的“双星会”场景，但立刻用“风雨凄凉”将其打破，制造出强烈的反差。下阕则转向议论，直接点明人天相隔的悲剧性本质。

其次，理解词中的“痴人”与“我”的视角。词中的“我”是一个看透世情的清醒者，他看着儿女们为空虚的盟誓发愁，认为在风雨飘摇的世道中，执迷于虚幻的情感盟约是一种虚妄。这种态度背后，隐藏着词人对国家沦丧、理想破灭后的深沉绝望。

最后，注意结尾的含蓄力量。“楼台多簇燕”本是热闹景象，但“教没兴，不开晴”六个字，将所有的愁绪凝结。这里的“不开晴”一语双关，既指天公不作美，也指作者心中的家国之愁、人生之悲始终无法释怀，使得全词的悲凉气氛久久不散。讲解时需引导学生体会这种“以乐景写哀情”的笔法，以及作品中蕴含的时代悲剧感。