这是一首六言赠答诗，语言凝练，用典贴切，意境深远。前两句“春风桃李绛帐，朝日苜蓿空盘”形成鲜明对比：一边是“春风桃李”，喻指学生成才、教育有方，场景美好且充满生机；一边是“朝日空盘”，直写其生活清贫，物质匮乏。这一对比，凸显了主人公在艰苦环境中依然坚守教职、培育人才的可贵精神。

后两句“王公不志温饱，郑老岂为饥寒”则转入议论和颂扬。诗人连用两个典故，将贾司教比作志向高远的儒者和安贫乐道的郑玄，明确指出真正的学者和教育者，其人生追求在于道义与学问，而非个人的物质享受。全诗在对比中见精神，在用典中显深度，既表达了对友人处境的深切理解，更给予了崇高的精神肯定，格调高雅，情真意切。