送友人及第归

张蠙〔唐朝〕

家林沧海东,未晓日先红。

作贡诸蕃别,登科几国同。

远声鱼呷浪,层气蜃迎风。

乡俗稀攀桂,争来问月宫。

写风月宫写鱼

古诗译文

家乡的树林在遥远的东海之滨，天还未亮朝阳已染红天际。
你作为贡使与各国使者分别，登科及第的荣耀几国同庆。
远处鱼跃浪花的声音隐约可闻，海市蜃楼般的奇景迎着海风浮现。
乡间少有攀折桂枝的习俗，如今人们争相询问你如何蟾宫折桂。

知识点

1. 科举制度：唐代确立的选拔官吏制度，"登科"指通过进士科考试。 2. 蟾宫折桂：典故出自《晋书》，后比喻科举及第，诗中"攀桂""月宫"皆源于此。 3. 海市蜃楼：古代认为蜃（大蛤）吐气成楼台，实为光学现象，诗中借指功名虚幻性。 4. 唐代贡使制度：周边国家派遣使者携带贡品赴唐，诗人可能借指友人曾参与外交事务。 5. 张蠙诗风：晚唐诗人，作品多写羁旅送别，风格清丽含蓄，此诗体现其善用自然意象的特点。

古诗注解

家林：家乡的树林，指故乡。
作贡诸蕃：作为贡使与周边藩国使者同行。
登科：科举考试中第，此处指友人及第。
鱼呷浪：鱼在水中吞吐浪花的声音。
蜃迎风：海市蜃楼在风中变幻的景象。
攀桂：比喻科举及第，典出“蟾宫折桂”。
月宫：代指科举功名，与“蟾宫”同义。

讲解

本诗讲解需注意三个层次：
1.地理意象：“沧海东”“日先红”既实写东海地理，又象征功名如朝阳般耀眼；
2.社会意义：“诸蕃别”“几国同”反映唐代科举的跨文化影响力；
3.心理描写：尾联通过乡民行为，折射科举制度对普通人的精神塑造。
讲解时可结合唐代《科举放榜图》等文物，帮助学生理解“争问月宫”的社会场景。

古诗赏析

全诗以壮阔的东海晨曦开篇，烘托友人衣锦还乡的荣耀。“作贡”二句点明友人身份特殊，及第之事甚至引得外邦同贺，侧面展现盛唐气象。颈联以“鱼呷浪”“蜃迎风”的奇幻景象，隐喻科举功名如海市蜃楼般令人向往。尾联通过乡民“争问月宫”的细节，生动刻画科举制度对民间观念的深刻影响。张蠙善用意象叠加，将自然景观与社会风俗巧妙融合，语言凝练而意蕴深远。

创作背景

此诗为唐代诗人张蠙送别友人科举及第后归乡所作。唐代科举制度兴盛，及第者荣归故里常引发乡里轰动。诗中既描绘了友人故乡的东海风光，又以“登科几国同”暗喻唐王朝的文化影响力，反映了科举制度下士人的社会地位与时代风貌。

作者信息

张蠙，字象文，清河（今北京市海淀区清河镇）人。唐懿宗咸通年间，与许棠、张乔、郑谷等合称「咸通十哲」。唐昭宗乾宁二年（895）登进士第，曾官校书郎、栎阳尉、犀浦令。后避乱入蜀。王建自立，蠙任膳部员外郎、金堂令等职。擅长律诗，以写边塞风光见长。诗歌境界开阔，语言浑朴。

古诗数量：100名句数量：377

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