这首词需要重点理解三个方面：一是咏物与抒情的结合，表面写梅，实则写人；二是典故的运用，如"金沙锁骨""寿阳"等典，增加了词的深度；三是时空转换的手法，从眼前梅花到千里关山，从现实到梦境，拓展了词境。教学中可引导学生分析"宫粉雕痕""月冷阑干"等意象的审美效果，体会南宋末年文人面对国势衰微的复杂心境。词中"最愁人，啼鸟清明，叶底青圆"等句，以乐景写哀情，值得细细品味。