这首《太常引》是典型的送别词，结构清晰：上片以时间为线索，先赞友人少年功名，后叙今日出使；下片以空间为转移，由眼前杨柳堤岸，遥想千里孤舟明月。讲解时可重点把握三个层次：一是对友人才华的由衷赞美，二是离别的无奈与感伤，三是对友人旅途孤寂的体贴与关怀。词中用典自然（甓社），写景如画（春风杨柳、孤舟明月），情感层层递进。教学时可引导学生对比唐代送别诗中的“杨柳”意象，并注意“双旌”借代手法的运用。整首词虽简短，但兼顾叙事、写景、抒情与用典，是学习元代小令的典范之作。