这首诗适合作为小学高年级或初中阶段古诗词拓展阅读的材料。讲解时可分三步：

第一步：朗读与感知。让学生闭眼想象莲叶、荷花、游鱼、白鹭组成的画面，体会色彩（绿、红、白）与动静（游鱼动，白鹭静）。

第二步：关键词解析。重点讲解“极乐”“无猜”两个词，引导学生理解诗人把鱼和鹭当作有情感的朋友，这叫“拟人”手法。再讲“越若”“吴渎”是两个著名景点，诗人却说藕香榭“却赢”它们，目的是突出此地之美。

第三步：主题讨论。提问“为什么不放采香小艇来？”引导学生思考：有时候“不打扰”就是最好的爱护。可以联系现代环保理念，比如自然保护区不让游客随意进入，道理是一样的。最后总结：这首诗表面写景，实际表达了尊重自然、与万物和谐相处的思想。

此外，可补充“庄子与惠子观鱼”的小故事，帮助学生理解“鱼之乐”的典故，提升文化趣味。