此诗需重点关注三个层次：
1. 时空对照：寒夜与破晓的时间转换，杉松声与雪满山的空间拓展
2. 双关意味："宁辨花枝处"既指雪掩花枝，又暗喻难觅出路
3. 情感升华：从个人寂寥（前两联）到民生关怀（后两联）的过渡
教学中可引导学生比较柳宗元《江雪》的孤舟钓雪意象，体会不同诗人处理雪景的独特视角。
此诗需重点关注三个层次：
1. 时空对照：寒夜与破晓的时间转换，杉松声与雪满山的空间拓展
2. 双关意味："宁辨花枝处"既指雪掩花枝，又暗喻难觅出路
3. 情感升华：从个人寂寥（前两联）到民生关怀（后两联）的过渡
教学中可引导学生比较柳宗元《江雪》的孤舟钓雪意象，体会不同诗人处理雪景的独特视角。