江流奔腾五十里，碧波倾泻比琴弦更急促。
不知不觉间日转夜，怎不教人感叹青春易逝。
一弯巫峡的月光洒满沙洲，两岸杜鹃啼鸣响彻天际。
山影仿佛与我相伴，浓重的夜色笼罩着小船直到破晓。

• 巴江：指长江流经巴蜀（今四川、重庆）的河段。
• 泻碧急于弦：形容江水湍急，碧绿的波浪奔涌如急促的琴弦震颤。
• 争教人少年：怎能不让人感到时光飞逝、青春难留。"争"通"怎"。
• 巫峡月：巫峡为长江三峡之一，此处写月光映照峡江的景致。
• 子规：杜鹃鸟的别称，其啼声哀切，古诗中常寓羁旅愁思。

本诗教学可从三个维度展开：其一，从意象组合分析"江声-月光-子规-山影"构成的视听交响；其二，引导学生关注"泻碧急于弦"的比喻创新性，比较李煜"一江春水向东流"等传统写法；其三，结合僧人身份解读"争教人少年"的双重意味——既有俗世青春易逝之叹，又有佛教"无常观"的体现。建议拓展比较贾岛《宿山寺》等同类题材作品，体会唐代僧诗的独特审美。

全诗以江夜为时空背景，前四句写听觉感受：江声湍急、子规夜啼，伴随时光流逝的焦虑；后四句转视觉描写：巫峡月、两岸山影，营造出孤寂清冷的意境。"山影似相伴"一句拟人手法精妙，反衬出诗人独宿江船的孤寂。末句"浓遮到晓船"以空间写时间，暗示整夜无眠的羁旅情怀。全诗对仗工整（如"一汀"对"两岸"），通过声、光、影的交织，展现唐代僧人诗中特有的空灵与惆怅。

此诗作于晚唐时期，作者栖蟾为僧人，常云游四方。诗中描写的"宿巴江"当是其乘船夜泊长江巫峡段时的所见所感。晚唐社会动荡，佛教盛行，文人僧侣常借山水抒写人生无常之感，本诗"争教人少年"之叹正体现了这种时代情绪。