这首词是欧阳修婉约风格的代表，适合通过以下角度讲解：首先，注意上下阕的分工——上阕从“弹奏动作”和“手指外形”入手，写弹者的美与技；下阕从“情感表达”和“人器交融”收束，写曲中的怨与态。其次，可引导学生找出比喻句（嫩剥葱）和通感或移情手法（怨月愁花），理解如何将听觉（音乐）转化为视觉（手指、红粉）和情感（怨愁）。第三，对比白居易《琵琶行》的详细铺叙，体会小令“以少胜多”的特点——全词仅44字，却包含了宴会环境、乐器、指法、人物外貌、乐曲情绪、未完的余韵等丰富信息。第四，抓住关键动词“抹”“拈”“笼”“倚”，以及形容词“憁利”“轻盈”，分析其对刻画人物性格与状态的作用。最后，可以探讨“曲未成”这一结尾的意义：留下悬念与想象空间，符合宋代词论中“有余不尽”的美学追求。教学中还可引导学生尝试用自己的语言补全“曲未成”之后可能发生的情境，进行创意写作。